Proyecto Educativo

Un proyecto educativo es un conjunto de actividades a realizarse en un lugar determinado, en un tiempo determinado, con determinados recursos, para lograr objetivos y metas preestablecidas; todo ello seleccionado como la mejor alternativa de solución luego de un estudio o diagnóstico de la situación problemática. (OEA, 2004).

La identificación de una necesidad, los intereses institucionales, académicos y/o personales del autor del proyecto, así como los objetivos que se persiguen con la propuesta. 

Una reflexión en la cual convergen las necesidades y los medios para satisfacerlas. Se distribuyen responsabilidades y se definen los plazos para cada actividad (cronograma). 

El proyecto debe diseñarse, proponerse, implementarse, ejecutarse y evaluarse. En caso de detectar fallas o carencias, ha de modificarse. 

Etapas de un proyecto

1. Análisis de la situación educativa. 

2. Selección y definición del problema. 

3. Definición de los objetivos del proyecto. 

4. Justificación del proyecto. 

5. Planificación de las acciones (Cronograma de trabajo). 

6. Recursos humanos, materiales y económicos. 

7. Evaluación. 

8. Redacción del proyecto terminal. 

Selección y definición del problema

Algunas sugerencias para seleccionar correctamente el problema son: 

! Verificar que el problema tenga solución viable en el corto plazo. 

! Contar con el apoyo de las autoridades institucionales. 

! Verificar que el problema aporte al progreso de la institución, del grupo al que se atiende o de una población estudiantil específica, como podría ser alumnos con rezago en alguna asignatura. 

! Revisar para asegurarse que el problema está bien delimitado y que el tema sea de interés común. 

Definición de los objetivos del proyecto 

Una vez planteado el problema, se definen los objetivos general y específicos. 

Con ellos se sabe hacia dónde se dirige el proyecto y lo que se espera obtener o lograr. 

Los objetivos deben: 

• Estar relacionados con la problemática a resolver. 

• Ser claros y concretos, así como precisos para establecer una guía de trabajo. 

• Ser viables. 

• Ser medibles.